W naszym przedszkolu staramy się o to by powierzone nam dzieci rozwijały się zgodnie z ich naturalnym rytmem. Dbamy o to, by każde dziecko mogło rozwijać się w swoim tempie i w atmosferze akceptacji. Zdarza się jednak, że niektóre dzieci potrzebują dodatkowego wsparcia w rozwoju emocjonalnym, społecznym, poznawczym czy ruchowym. W takich sytuacjach organizowana jest pomoc psychologiczno-pedagogiczna, której celem jest wspieranie dziecka w pokonywaniu trudności i rozwijaniu jego mocnych stron.
Dzieci posiadające orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego uczestniczą w zajęciach rewalidacyjnych, które pomagają w rozwijaniu umiejętności niezbędnych do codziennego funkcjonowania i nauki. To zajęcia ukierunkowane na obszar funkcjonowania dotknięty niepełnosprawnością.
Dla dzieci posiadających opinie z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, a także dla tych, u których nauczyciele i specjaliści zatrudnieni w przedszkolu zauważyli, że rozwój przebiega nieharmonijnie lub też dzieci które chwilowo nie radzą sobie z określonymi obszarami, organizowane są zajęcia:
– psychologiczne,
– logopedyczne,
– korekcyjno-kompensacyjne,
– terapia ręki.
Pamiętając o tym, że zabawa jest dominującą formą aktywności dziecka w wieku przedszkolnym, właśnie poprzez zabawę prowadzone są zajęcia wspierające. Przygotowują one dzieci do podejmowania obowiązków. Terapeuci podpowiadają jak stymulować rozwój dziecka w domu. Taki młody człowiek wspierany przez rodziców nie tylko pokonuje własne ograniczenia i trudności, ale również wyrabia nawyki systematyczności, sumienności oraz organizowania czasu. Dzięki temu dzieci mogą lepiej poznawać siebie, rozwijać umiejętności komunikacyjne, usprawniać motorykę i z radością podejmować nowe wyzwania.
Dokładamy wszelkich starań by wesprzeć rodziców a dzieciakom pomóc by etap nauki szkolnej rozpoczęły przygotowane jak najlepiej. Naszym celem jest, by każde dziecko czuło się ważne, wspierane i mogło z uśmiechem odkrywać świat zgodnie z potencjałem jakim dysponuje.
Co w wielkim skrócie obejmują zajęcia?
Zajęcia psychologiczne
Podczas zajęć psychologicznych dzieci uczą się rozpoznawać i nazywać emocje, radzić sobie z trudnymi sytuacjami, rozwijać umiejętność współpracy i budowania relacji z rówieśnikami i dorosłymi. Zajęcia mają formę zabaw, rozmów i ćwiczeń, które wzmacniają poczucie własnej wartości oraz pewność siebie dziecka. Często prowadzone są w formie Treningów Umiejętności Społecznych znanych jako TUS.
Zajęcia logopedyczne
Ich celem jest wspieranie prawidłowego rozwoju mowy – od usprawniania narządów artykulacyjnych, przez rozwijanie funkcji słuchowych w tym słuchu fonemowego, aż po doskonalenie wymowy i rozumienia mowy oraz zdolności komunikowania się z innymi ludźmi. Ćwiczenia odbywają się w przyjaznej atmosferze zabawy.
Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne
Są to zajęcia wspierające dzieci, które napotykają trudności w nauce i rozwoju poznawczym. Poprzez gry, zabawy ruchowe i zadania rozwijające spostrzegawczość, pamięć czy koordynację wzrokowo-ruchową, dziecko stopniowo wyrównuje braki i wzmacnia swoje mocne strony.
Terapia ręki
To zajęcia rozwijające sprawność dłoni, palców oraz koordynację wzrokowo-ruchową. Poprzez różnorodne zabawy plastyczne, manualne i ruchowe dzieci uczą się precyzji, cierpliwości i kontroli ruchów, co wspiera także naukę pisania oraz samodzielność w codziennych czynnościach.
Zajęcia rewalidacyjne
Przeznaczone są dla dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego. Ich celem jest wzmacnianie umiejętności, które są dla dziecka trudne, oraz rozwijanie tych, które stanowią jego mocną stronę. Każde zajęcia dostosowywane są indywidualnie, by wspierać rozwój dziecka w sposób dla niego przyjazny i motywujący.
Stały kontakt rodzica z nauczycielem wspomagającym i terapeutami pomaga zauważać postępy dziecka i wspólnie planować kolejne kroki wspierające rozwój naszych milusińskich.
Możliwość konsultacji wyłącznie dla rodziców/opiekunów prawnych istnieje po wcześniejszym umówieniu przez portal iPrzedszkole:
Aleksandra Anigacz:
Pedagog specjalny, terapeuta pedagogiczny:
Poniedziałki w godzinach 15.00 – 15.40
Piątki w godzinach 15.05 – 15.30
Logopeda:
Wtorek 15.00 – 15.40
Droga rodzica do uzyskania opinii lub orzeczenia w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej
Droga do Kłodzkiej Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej jest bardzo prosta dosłownie i w przenośni. Jeden zakręt, dwa skrzyżowania i już. Adres Publicznej – bezpłatnej i posiadającej prawa do wydawania zarówno opinii jak i orzeczeń o potrzebie kształcenia specjalnego (to inny dokument niż orzeczenie o niepełnosprawności, zwane potocznie”grupą”) to ul Szkolna 8, 57-300 Kłodzko. Udać się do niej warto z dzieckiem w każdym wieku od wieku niemowlęcego gdy tylko rodzica lub nauczyciela w przedszkolu zaniepokoją trudności, z którymi dziecko nie radzi sobie tak jak powinno. Oczywiście nie każda trudność kieruje nasze kroki do tejże instytucji, jednak jeśli trudności utrzymują się pomimo podjętych przez rodziców i nauczycieli oddziaływań albo gdy natężenie trudności jest tak znaczne że intensywnie utrudnia lub dezorganizuje funkcjonowanie dziecka w domu i/lub przedszkolu, wówczas należy rozważyć i najlepiej porozmawiać z nauczycielem lub specjalistami pracującymi w przedszkolu o zasadności przeprowadzenia diagnozy w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej (PPP). Celem takiej diagnozy jest lepsze poznanie potrzeb dziecka oraz dobranie odpowiednich form pomocy.
Pierwszym krokiem jest złożenie wniosku o badanie do Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Kłodzku (obowiązuje rejonizacja). Wzór wniosku można pobrać bezpośrednio ze strony poradni: pcpp kłodzko.szkolnastrona.pl. Należy pobrać i wypełnić pierwszy plik – “Zgłoszenie dziecka do poradni”. Można to także zrobić na miejscu w sekretariacie PPP.
Do wniosku należy dołączyć opinię z przedszkola, która opisuje funkcjonowanie dziecka w grupie oraz obserwacje nauczycieli dotyczące jego rozwoju. Warto dostarczyć najważniejsze diagnozy lekarskie i książeczkę zdrowia dziecka.
Po złożeniu dokumentów w ciągu kilku dni pracownik poradni dzwoni by przekazać termin spotkania. Zespół specjalistów (psycholog, pedagog, logopeda – w zależności od potrzeb) przeprowadza badania diagnostyczne i rozmowę z rodzicami. Słowo “badania” brzmi poważnie, a nawet groźnie, ale o ile faktycznie są to działania ważne i oparte na standaryzowanych narzędziach diagnostycznych, to dzięki profesjonalnemu podejściu pracowników i ich doświadczeniu przebiegają one w przyjaznej atmosferze. Dziecku można śmiało powiedzieć, że pójdzie do pani by się z nią trochę pobawić.
Przed spotkaniem dobrze jest przypomnieć sobie początkowy okres życia dziecka – przebieg ciąży, porodu, okres noworodkowy i wczesnodziecięcy. Dobrze jest odszukać w pamięci lub na zdjęciach i filmikach najważniejsze osiągnięcia dziecka zwane “kamieniami milowymi” – w którym miesiącu dziecko zaczęło raczkować, kiedy postawiło pierwsze kroki, kiedy wypowiedziało pierwsze słowa i jakie one były, kiedy zaczęło łączyć słówka w proste zdania np: “Mama am” Istotne będą informacje czy był gest wskazywania palcem. Na pewno pojawią się pytania dotyczące ulubionych form spędzania czasu przez dziecko, o kontakty z rówieśnikami i dorosłymi, o jakość i ilość snu, rodzaj diety, przebyte choroby, urazy itp. Czy były takie sytuacje, w których dziecko zapomniało czegoś, czego nauczyło się wcześniej?
Spotkania przebiegają w przyjaznej dziecku i rodzicom atmosferze. Zadawane pytania są ważne dla poznania przyczyn i okresu w jakim pojawiły się trudności. Pracownicy PPP objęci są tajemnicą zawodową i bez wyraźnej zgody rodziców nie mają prawa informować nikogo o przebiegu spotkania. Nie oceniają także ani nie krytykują rodziców i dzieci – analizując uzyskane informacje starają się dobrać najlepszą formę pomocy.
Na podstawie wyników diagnozy dziecko może otrzymać:
– opinię psychologiczno-pedagogiczną,
– opinię o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju (WWR),
– orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
– lub – jeśli nie ma potrzeby wydania dokumentu – może zostać objęte wsparciem specjalistów w poradni, w miarę dostępnych miejsc.
Warto pamiętać, że celem całego procesu jest wsparcie dziecka w jego rozwoju, a współpraca rodziców, przedszkola i poradni pomaga stworzyć jak najlepsze warunki do nauki, zabawy i codziennego funkcjonowania malucha.